学院概况：传承历史，续写新篇

安徽师范大学教育科学学院成立于2000年3月，由原教育系、教育技术学系和高等教育研究室合并组建而成。教育系是1928年学校创办初期文法学院的四个系科之一，是我省高校历史最悠久的系科之一。学院培养了众多优秀人才和行业精英，涌现出一批杰出校友。

目前，学院共设有5个本科专业，其中4个为“双万计划”国家级一流专业建设点（教育学、学前教育、心理学、小学教育）、1个为省级一流专业建设点（教育技术学），5个专业已全部通过教育部师范类专业二级认证，拥有《教育概论》《中学生心理发展与教育》《教育学专业论坛》等10门国家级课程。

学院学科基础雄厚，建有教育学一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站、教育博士专业学位授权点、心理语言学二级学科博士学位授权点，教育学和心理学2个一级学科硕士学位授权点，此外还拥有教育硕士、应用心理硕士2个专业学位授权点，以及中外本科和硕士合作办学项目。

培养模式：学生中心，产出导向

学院坚持以学生为中心，以产出为导向的育人理念，构建了“以学生发展为中心的协同共育”人才培养模式，聚焦高素质、创新型未来教师人才培养目标定位，全面促进学生专业成长、素养提升和个性化发展。

能力为先，实践导向：将实践性作为专业建设质量的核心标准，切实提升学生教书育人能力素质。通过创新四个课堂联动模式、创新以国家一流课程引领的实践课程群和创新实习运行机制“三个创新”，加强各专业实践育人能力，切实提升学生的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主可持续发展能力，凝练出了全“一流”专业的品牌特色。

专业引领，共生发展：构建深度联结师生共同体，实施全员本科生导师制。在安徽师范大学首创本科生导师制，助推学术型、创新型人才培养。通过师生双向互选、专业协调安排的方式，为每位同学配备专业素质强的本科生导师，负责大学期间全程、全方位学业指导，包括课程学习、读书汇报、大学生创新创业训练项目、教学技能训练、学科竞赛、教育见习、教育研习、教育实习和毕业论文等。

聚焦前沿，紧跟一线：以高水平学术交流营造浓郁学术氛围。新创设“学而论坛”和 “时习讲堂”等栏目，邀请国内外著名专家学者和一线名师定期举行学术讲座或经验分享报告。品牌栏目《皖江心理大讲坛》，至今已开设一百一十三讲。近年来，成功召开长三角教育一体化发展高峰论坛、中国心理学会相关专业委员会会议、教育技术国际论坛等高水平学术会议。通过高水平学术活动，营造了浓郁的学术氛围。

质量保障：健全机制，持续改进

累积经验，完善机制。实行专业和课程负责人制，构建各专业和全校教师教育课程教学质量保障体系，全面开展课程目标达成、毕业要求达成和培养目标达成情况评价工作，并实时向教师反馈评价结果。相关工作过程和成果通过本科专业建设《工作简报》加以记录、总结，10余年共编撰专业简报126期，总计达两千多万字。

在院级质量管理层面，推动制度建设与完善，建立青年教师导师制，修订学院教学经费管理、专业建设绩效津贴管理、人才培养优秀业绩奖励等办法，构建了“全员参与、全过程覆盖、全方位监控”的教学质量保障体系，加强教学管理团队为教师教学和学生学习服务的意识。

协同为基，持续改进。与政府部门协同育人契合区域需求，提高区域基础教育发展的贡献度；与兄弟高校协同育人实现协作培养，推动校际间深度协作、协同攻关，促进区域师范教育共享发展；与基础教育协同育人提升实践能力，以“名师讲堂+轮转见习+综合实习”三位一体的中小学教师培养模式。体系化的协同育人共生体，为高素质、创新型人才培养提供了有力保障。

持续推进各专业人才培养方案和课程大纲修订，以人才培养目标定位为导引，优化课程内容和结构，构建课程体系对毕业要求的支持矩阵。通过教学资源建设和信息技术应用推广，助力教师教学模式变革与课堂教学质量提升。构建“辅导员-班主任-高年级导生-本科生导师”发展指导共同体，为学生提供全程、全方位引导和支持；绘制各专业学生学习地图，编制《专业学生发展指导手册》，突出学生自主管理意识，引领学生自我教育、自主发展，提升发展支持水平，旨在营造教学相长、持续发展的育人氛围。

思政育人：思想引领，学业护航

近年来，学院大力贯彻学校“三大行动计划”，针对大学生护航行动计划，制定《护航行动重点任务清单》，定期召开专题研讨会，着力解决学生学业发展、身心健康等困难与问题，努力实现“一个都不能少，一个都不要掉队”目标。

思想引领筑牢育人根基。学院连续24年开展“育你同行”素质教育活动月，践行德智体美劳五育融合，深化开展第二课堂“一专业一品牌”特色活动。强化开学和毕业典礼等仪式感教育，突出生命健康主题教育，强化“全心全益”志愿服务品牌，开展“教科之星”“星级宿舍评选”“教科优秀班集体”等先进典型选树活动，推进“教授友约”促进师生深入交流。

学业帮扶强化育人成效。广泛建立班级学习小组、兴趣小组，如四六级、教资通过小组等。辅导员、教师、班导生协同开展低年级晚自习，建立教师、辅导员、家长、同学等“N带1”“N助N”学习方法与课程帮扶机制，高年级学生进行学习经验分享，落实考试挂科预警和结对帮扶机制。召开推免学生座谈会、考研考公考编指导会、就业推进暨征兵动员会，开展生涯体验活动和求职能力实训营帮助学生做好规划，提升就业能力。

重点护航守护育人底线。学院高度重视心理健康教育，健全心理健康闭环工作机制，开展“5.25”“10.25”心理健康月活动，健全生命教育体系，深化校医合作、家校协同。认真落实落细大学生护航行动计划，及时帮助解决学生思想困惑、学习生活困难，全方位护航学生成长成才。

近两年，学院本科生多人在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等全国性比赛中获二等以上奖项29项。1团支部获评全国高校最具改革味“活力团支部”，大学生心理研究会成功入选共青团中央直接联系、跟踪培养高校学生心理健康社团，并获评“全国活力社团”。1人被评为安徽省优秀共青团员，2名同学荣获全国高校百佳心理委员称号。

国际交流：拓展视野，合作共赢

2014年，安徽师范大学与美国布莱诺大学合作，增设学前教育本科专业“2+2”国际合作办学模式，成为安徽省高等院校中最早开展学前教育中外合作办学的学校。该项目拓展了教育科学学院人才培养视野，实现了合作共赢。

2014-2018年中美共联合培养五届毕业生，有77人赴布莱诺大学学习，学生们表现出良好的适应能力和学习面貌，其中49人继续攻读研究生（占比63.6%），包括北京师范大学、香港中文大学，约翰霍普金斯大学、哥伦比亚大学、英国伦敦大学学院、加拿大多伦多大学等国内外知名高校。合作办学成果斐然，获得家长与社会高度认可。

2022年10月，“安徽师范大学与美国布莱诺大学合作举办学前教育本科教育项目”正式获得教育部批准，在优质教育资源引进、人才培养国际化方面迈出了坚实的一步，实现了学校本科层次中外合作办学项目的突破。该项目于2024年秋季迎来首批50余名学生，着力培养具有专业基础扎实、跨文化交流能力强和国际视野开阔的学前教育专业人才。

育人成效：人才辈出，硕果累累

教育学专业。本专业培养了一批又一批优秀毕业生，涌现出石中英、李正、李军、魏志春、孔燕、马健生、余秀兰、卜玉华、程亮、严从根、黄四林、胡金木等一批杰出校友。本专业学生发展渠道多元，就业形势良好，近五年，本专业初次就业率超97%，除了通过保研或考研进入北京师范大学、华东师范大学、浙江大学等名校继续深造，许多毕业生开始在教育行业崭露头角。

小学教育专业。定向培养乡村教师项目近四届毕业生全部顺利在安徽省各地市公办中小学就业。近五年来，专业学生先后获得全国科学教育专业教学技能创新大赛、长三角师范生教学基本功大赛、安徽省高等学校师范生教学技能竞赛等省级以上竞赛一、二、三等奖70余项。2006届毕业生秦李，荣获全国劳动模范、全国优秀教师；2020届毕业生张梦梦在乡村学校服务仅一年，就获得宿州市优质课、教学竞赛一等奖和十佳青年教师。

学前教育专业。近三年来，专业学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩；通过保研、考研、申请等途径进入国内外高水平大学进一步深造的学生达90余人，专业学生就业率超98%。毕业生立足安徽，服务长三角，辐射全国，一批毕业生已经成长为幼儿园的特级教师、幼儿园园长、幼教骨干和教研员等。2008届毕业生朱德峰，现任扬州大学第二幼儿园园长，扬州市学前教育学科带头人，高级教师；2016届朱言同，获日本筑波大学医学科学系博士学位。

心理学专业。已有21届共1706名本科毕业生，有一批学生推免、考研或申请至英国伦敦大学学院、北京师范大学等国内外著名高校继续攻读硕士、博士学位。培养了浙江大学特聘研究员、博士生导师耿凤基，深圳大学教授、博士导师李鹏等一大批在双一流高校及省市属知名高校任职的心理学研究者，还有一批毕业生分布在全国各地省级示范高中从事学校心理健康教育工作。近3年，心理学专业的就业率平均达95%以上，考研录取率维持在30%左右。

教育技术学专业。近三年众多毕业生升学进入北京师范大学等知名高校深造，平均升学率为35%。毕业生进入合肥一中、安师大附中等知名中学、科大讯飞股份有限公司等著名教育信息化企业工作。培养的毕业生专业技能过硬，近三年学生在各类学课和技能竞赛中获省部级以上奖项100余项，涌现出全国劳动模范纪青滢、中科大教授高洪波、上海浦江学者徐四华、合肥市教科院副院长鲁先法、合肥一中高级教师汤磊、抖音系统架构师欧阳康等众多优秀毕业生代表。