本网讯（党委宣传部 校团委）
按照中宣部、教育部关于开展“中国慕课宣传周”的通知要求，自4月17日起，安徽师范大学党委宣传部组织师生收看学习中央电视台新闻联播、新华社通稿播发的慕课专题新闻综合报道、以及各大媒体发布的关于慕课的集中专题报道。广大师生纷纷收听收看并畅谈学习体会。
2017级汉语言文学（非师范）专业曾其绒同学认为，
青年是国家的未来，而大学生是思政教育的重要对象。怎样使思政课变的亲切却成为一个难题。慕课创新教学方式，将网络与学习结合，拉近了同学们与思想理论课的距离。慕课这条教育新路根据时代特征、专业特色、学生特点因材施教，成功吸引学生的注意力，使同学们真正听得进去，有感想，有作为。“思想道德修养与法律基础”悄然摆脱“枯燥乏味”的刻板映像，成为高校学生真正喜爱并受益终身的灵魂教育。除此之外，借助慕课平台，可以实现资源共享，我们也可以关注到其他高校的课程，了解更多不同的观点，实现思想的碰撞。春风化雨，润物无声，相信慕课的开展，能使更多地青年学生积极进发，吹响时代的号角。
2017级英语师范专业程盈同学表示，
慕课是中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招。不仅让优质教育资源倍增，而且也让终生学习不再是奢望，最重要的让思政课堂焕然一新。慕课不仅打破了传统的教学方式，使教学内容通过互联网传送给有需要的人，更好地、更多地践行“活到老，学到老。”而且也打破了时间以及空间的局限性，使得优秀的教育资源得以传播与分享，使得学习变得更加具有灵活性、机动性，人们可以在任意时间去学习。习近平总书记提出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持再改进中加强。五年来，我国的思政慕课已成为思想政治工作的重要平台，发挥了传播正确思想、弘扬正能量的功能。慕课重点以学生为中心设计课程，设计很好的教学内容来吸引学生的兴趣，使得理论性很强的思想政治课变得更加生动有趣，使得更多的学生愿意学习并开始喜欢上思政课，总而言之，慕课的存在使得思政课程变得焕然一新。现今教育部也加大对慕课建设，是中国慕课走向世界。我们期待着思政慕课的进一步发展，让思想政治走进并融入我们的生活。
2016级社会工作专业冯钰峰同学认为，
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治亲和力和争对性，满足学生成长发展需求和期待。中国特色慕课的应用，破解了地区间教育资源不平衡的现状，推动了教育公平，优化了教育质量，提高了优质教学资源的使用效率，推动了目前中国教育产业结构转型，为当代大学生提供了一个良好的学习平台。作为当代大学生，我们应当积极合理运用身边的有效资源，充分发挥大学生“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”的作用，结合高科技先进手段，不断更新思想，跟上时代步伐，利用慕课等先进教学方式充分学习，努力提升自我，回报社会。
2016级历史学专业韩明非同学表示，
慕课作为学习媒体的一种技术形态，可以兼容语言(口头语言与书面语言)、图像(动漫、图解、照片)等诸多构成要素，利用计算机显示屏来完整而翔实地再现具体的学习情境，可以借助课堂教学中时刻展开的行为——提出课题、探究事物、获得发现的活动——的表述，展示教师的理解方式，也展示学习者的理解方式，通过交流这种表述，进而产生进一步学习的动机。慕课就是这样一种便于每一个学习者展开自主学习的窗口。这种学习媒体技术形态的最大功效就在于，能够无限地扩大“学习的语脉”：扩大学习题材、扩大学习时空、扩大教育关系。这样，就有可能形成“学习者的网络”，给课堂教学的转型带来新的动力与生机。不过，这种变化具有双重性。一方面，慕课不同于其他的教育技术工具，它本身就是在教育、教学过程中能动地发挥独特作用的新型学习媒体，使得封闭于课堂的学习环境为之一变。但另一方面，慕课也存在着一种可能的危险性，冷落人际交往、动摇学校教育的根基。慕课的开发与普及有可能导致“学校消亡论”——所谓在家上学——的沉渣泛起。因此，这是一个两难的挑战。
2016级投资学专业胡芳政同学认为，
对于我们这一代“90后”大学生而言，“互联网+”融入了我们生活的各个方面。将思想政治教育课与“互联网+”融合在一起，既符合了当下的时代背景，又树立了思想政治教育课在我们大学生中的新风貌，思想政治教育课不再看起来空泛化或是标签化。以思政慕课为平台，我们可以依附此平台，自主学习，参与讨论，相异于以往的灌输性质的教学，极大地提高了我们作为学生的积极性。思想政治教育课作为引导我们青年学生主流思想意识形态的传播主体，在我们大学四年的思想政治建设中意义非凡，用中国特色社会主义理论体系武装我们的头脑，将“中国梦”与我们自身实际紧密相连，才能在未来的学习工作生活中，不畏困难，力求上进，用青春的奋斗拼搏向党和国家上交完美的答卷！
2017级旅游管理专业蒋紫姻同学表示，
从《慕课--中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招》中，我们了解到慕课给我们带来的巨大好处。区域发展不平衡一直以来是我国教育的突出问题，而慕课的出现很好的为突破这一问题提供了解决途径，只需一根网线，就能拉近东西方的距离，实现东西方资源共享。我们常听一句话“活到老学到老”，但是真正做到这一点确不容易，许多资源都是寻常人难以接触的，但慕课就像是一个可以终身就读的学校，提供着“同学们”需要的资源，让终身学习不再是奢望。慕课增强了学生的吸引力，让“教的好”向“学的好”转变，这个转变令人欣喜，焕然一新的思政课堂让同学们“想学、爱学”。我们期待着，慕课能有更好的发展，我国的教育水平越来越好。
2016级汉语言文学（非师范）专业李润琦同学认为，
传统基础上寻求创新，一成不变中孕育改革。“慕课”这块几经打磨之石，在教育这片无涯的学海里轻轻投掷，便激起千层浪。用一根网线将优质教育资源量翻倍，基于一个平台打造思想政治新式课堂，点击进入首页，便可与197所合作高校，198.51万师生共同成长。“人人可学、处处可学、时时可学”，慕课迎合当下的新媒体发展浪潮，为广大学生以及社会学习者开辟出一片现实社会的桃花源。授课对象的多元化与教学相长的高水准要求，成就了慕课的兼容并包。“凡益之道，与时偕行”，将学生群体作为中心设计课程内容的方式，有效转变“教”与“学”的位置，制作出我们感兴趣、可参与、真心喜爱的课堂。作为青年大学生，我们当不忘初心，牢记使命，永持求学上进之心，充分利用慕课这一宝贵学习渠道，以知识武装头脑，用真知丰盈内心。
2016级化学师范专业李书惠同学认为,
慕课的建设和应用在不断改变着我们的学习方式，它真真实实地打破了传统教育的时空界限和校与校之间教学质量的不均衡。从大一时我们的《军事理论》课到如今大二的校选课程，再到平时使用的其他课外学习资料，各种其他学校的优质资源现在都成了我们的“精神食粮”，这推动了东中西部高校优质课程资源共享，形成了新型优质教育资源供给方式。同时，作为一名师范专业的学生，慕课的存在为我教学方式的学习与提高提供了参考资料，也为教学注入了活力，推动了“名师积极建、教师积极用、学生积极学”的纵深发展。慕课满足了我们终身学习的渴望，也消除了时间空间对于学习的阻碍作用，让我们“人人可学、处处可学、时时可学”。在这资源丰富的大数据时代，把握时机顺流而下，广泛地系统地学习知识，控制自我自主学习，是我们新时代的挑战。
2017级软件工程专业刘静同学表示，
根据教育部发布的中国慕课行业白皮书，中国大学慕课选课人次已突破3000万。而根据2016年发布的相关报告，2014年核心慕课平台相继上线后，慕课用户规模开始呈现快速增长趋势，预计2016年注册用户数将超过1000万，70％以上的用户选择慕课平台最看重课程资源，职业技能资源最受欢迎。从数据的涨幅中，我们不难看出中国现代教育水平以及人均知识水平的提高。而我，作为一个大学生，可以通过慕课这个平台接触到各大名校的在线课程资源，并通过完成课后测试来巩固每一课堂所学。慕课帮助我了解、掌握我的专业相关的前沿知识。慕课平台对于学生，尤其是对当代以自学为主的大学生来说，无疑是一个方便但十分有用的学习平台。然而除了专业相关课程，有的学校推出了思政慕课必修课。这种课程摆脱了课堂教学一些弊端，并在课堂教学的基础上激发学生们的兴趣，积极塑造培养学生的政治、人生观念。总之，慕课为当代教育带来了巨大的便利。我们要发掘利用慕课平台的资源充实自我、应用实际并回报社会。
2017级地理信息科学专业孟焕同学表示，
在许久的盼望之下，慕课平台终于出现在了我们的大学生活中。在互联网技术迅速发展的如今，拥有一个“最大限度共享优质资源”的平台，不仅方便了我们大学生的生活，也促进了高等教育教学质量的提升。所谓“变轨超车”，正是在慕课平台的有力推动下，才得到了如此迅速的发展。我国慕课的学习方式多样，给大学生们对于自身全面的发展，适应社会的自我突破带来了极大的便利，同时也让大家真的能够做到寓教于乐，在互联网+时代成功实现人人可学、时时可学、处处可学。习近平总书记曾指出：“要用好课堂教学这个主渠道”。因此5年来，慕课始终坚持立德树人，德学兼修，促进专业教育与思想道德教育的紧密结合，发挥了传递正能量的功能，增强了对学生的吸引力。相信慕课在之后的发展中一定会保持自身优势，扩大影响力，取得更加深远的进步。
2016级地理信息科学专业孟可同学认为，
“中国特色、世界水平”，我国慕课建设之初就确立了这样的发展战略。慕课这一崭新的学习模式，在学习上给我们带来了全新的体验。近年来，一些高校积极探索基于慕课的混合式教学模式讲授思政课，特别是在全国高校思想政治工作会议后，思政课慕课应用数量快速增长。这种新型思政课的教学模式，一定程度上缓解了我们的学习疲劳，我们也能够快速而准确地触及学习知识的核心，加强自我思政教育。同时，通过讨论区，学生与老师之间，学生与学生之间可以进行交流，互相探讨，共同学习，共同进步。与传统的教学模式相比，慕课则是让我们在比较简短的时间内学到相同的知识，大大地提高了我们的学习效率。有了慕课，随时都是学习思政课的好时候。只要有时间，我们就可以随时在慕课上进行学习。如果在观看教学视频中有疑惑不明白之处，我们还可以反复观看相关的视频，直至疑惑解除，完全掌握该学习内容。并且就像前面所说，慕课的讨论区使得学生老师可以互相交流探讨，既培养了我们相互帮助、相互合作意识，又增加了我们对思政课的学习兴趣。
2016级汉语师范专业彭玉妍同学表示，
在这个信息高度发达的网络时代，慕课应运而生，它打破传统教育的时空界限，在新时代做到了资源共享的最大化，让人另眼相看。慕课作为在线教育的代表，它的开放性、透明性都很强，课程种类和教学手段也众多，这是它的优势，也是它顺应时代的产物。作为一名大学生，慕课的存在对我来说算得上是一份礼物。从它上面，我可以找到985、211等优质高校优秀老师的授课视频，可以零距离观看老师上课，可以自主学习课堂外的内容，这些大大丰富了我的课余时间，而且这些学习都是随时随地可以达到的，受益颇多。自主学习中不仅锻炼了自己的独立学习能力，也是对自觉性的考验。但我想，我或许已经离不开它了。
2016级学前教育专业乔海迪同学认为，
慕课作为一种新型的学习方式，对我们的生活、工作以及学习都带来了巨大改变。慕课的快速发展，不仅引起了越来越多人的关注，也对当前教育方式发起了挑战，促进了教育方式的创新发展。慕课是互联网、信息技术与高等教育结合的产物，最大限度共享优质课程资源，打破传统教育时空界限和学校围墙，颠覆传统大学课堂教学方式。在大学学习中，慕课提高了同学们对课堂的兴趣，激发了同学对学习的热情。慕课的随意性，可以让我们根据自己的学习任务来安排时间，调整学习进度，并且对于课堂上不清楚的知识点可以下课再循环看，这在一定程度上也提高了学习质量，对学生来说，这种学习节奏更合他们的心意，对于教师来说，这种学习方式可以大大减少他们的教学任务，有更多的休息时间。慕课是我们对教学和学习的一种尝试，并且这是一次成功的尝试。相信未来它将给我们的工作生活以及学习带来更多方便快捷的改变，同时相信在不久的未来，慕课会逐渐成为一种主要的学习方式。
2016级地理科学专业秦义轩同学表示，
慕课被称为中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招。而其为何能有如此重要的地位呢？慕课首先就以新视角、新方式、新技术、新资源等一系列“新”的支持下打破了传统教学方式，这就是值得我们坚持下去的原因。通过这样的方式我们可以使得全国各个地区能打破时空上的限制，从而轻松的享受教育资源带给大家的便利。慕课也能在一定程度上解决了各地区发展的不平衡，我国目前的社会主要矛盾已经转化为了“人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”而高等教育的推广和普及也是美好生活需求，所以慕课也符合了我国目前的主要矛盾。慕课在一定程度上也加大了学习和高等教育的公平性。古话说“活到老，学到老”和“因材施教”，而由于教育资源和特殊国情，我国并不能实现这些目标。但是慕课的出现就在一定程度上解决这样的问题。让任何人能随时随地在平台上学习自己感兴趣的课程。同时慕课也能为目前我国在强调全民意识形态的情况下提供许多帮助。特别是在高校中，除了线下课堂开设的课程外还能给大家带来更多思政教育课程。
2016级化学专业王慧同学表示，
作为一名在校的大二学生，我切实得体会到慕课带给我的诸多益处，它丰富了我的学习生活，拓展了我的视野，让我在专业的课程安排之外，能够自由地选择我想要学习掌握的知识。慕课作为在线课程教学，有着很多的优点。首先，我认为小视频配合相应的即时在线测试开展教学，不仅让人易学，而且帮助我进一步牢固掌握知识。其次，名校名课免费向全球开放，有利于优质教育资源的互换和共享，让好的大学、课程没有“围墙”。并且培养了我的自学能力，提高了我的自学意识。最后，慕课里多项可供选择的课程，让我在学习专业课程之余，满足我对于其他知识的学习，听自己感兴趣的课，极大地丰富了我的精神世界。因为有慕课，让我能够随时随地想学就学，自主学习喜欢的所需的课程，自主选择喜欢的老师。
2016级财务管理专业王雁雁同学认为，
慕课是互联网、信息技术与高等教育结合的产物，它颠覆了传统大学课堂教学方式，打破了地域限制、校际差别。慕课作为一种新颖的教学方式，引起了越来越多高校的关注，也吸引了越来越多的学习者。作为一名当代大学生，我认为慕课提高了同学们对课堂的兴趣，实现了各高校课堂资源的共享，同时，它不用固定的时间和地点，我们可以根据自己的时间安排学习。这种轻松的学习状态往往会事半功倍。总之，慕课让终身学习不再是奢望，它做到了人人可学、时时可学；慕课让思政课堂焕然一新，使思政课堂成为了“有温度”“有颜值”的课程。在我看来，凡益之道，与之偕行。慕课的推广与发展，进一步促进了信息技术与教学的深度融合，将会给中国教育事业带来诸多益处。
2017级卓越司法专业吴集君同学表示，
党的十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。中国大学MOOC（慕课）系统的建设，很好的解决了我国在网络教育方面的突破与发展。慕课系统中收集了各所大学的优质课程，以大规模的开放式的网络教学方式为主，很好的沟通了全国的优质教育资源，使各个不同年龄段的学生都能够享受到很好的教育服务，并且能通过网络平台进行测试与交流，从而更好地利用慕课来提升自己的专业素质和人文修养。慕课系统的产生与发展是时代的进步，是对旧的教育方式的弥补。我们热烈期待慕课的发展之路能越走越远，展翅高飞！
2014级数学与应用数学专业熊梦迟同学认为，
慕课作为新型教学方式，为教育行业带来了便利，为教学范围拓展了空间，为教学方法增加了花样。有了教育部的支持和领导，全国性的慕课推广一定会取得极大的进步。作为一名师范类的大学生，我深知慕课是一个珍贵而又关键的方法。我能从慕课上学习到全国性，甚至是世界性的优秀课程，当代高等教育下的大学生不能仅限于学校的教育，更要发挥自己的主动性去利用更多的手段学习更广的知识。我也希望经过学习和磨课，能让自己有朝一日上好一节生动有用的课，发挥自己的力量，让知识薪火相传。作为一名入党积极分子，思政慕课的出现好比渔翁拥有了鱼竿。立德树人，德学兼修，慕课已经成为思想政治工作的重要平台，发挥了传播正确思想，弘扬正能量的功能，我国的教育技术也在蓬勃发展。
2016级社会体育指导与管理专业杨文杰同学表示，
4月16日新华社播发题为《慕课——中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招》的报道。慕课打破了传统的教学方式，紧跟时代潮流，很好地把互联网、信息技术与高等教育相结合，推进了教育公平，促进了教育质量提升，让优质教育资源效率倍增；让终身学习不再是奢望；让思政课堂焕然一新。我国的慕课参与度较高，现已成为世界慕课大国，不仅如此，慕课中开设课程的种类非常齐全，涵盖文、理、工、农、医等所有高等学科领域。慕课在使用过程中非常方便快捷，不受时间地域的限制，人人可学、处处可学、时时可学。慕课在各方面展现出来的优势，大家有目共睹，它已经成为新时代加速高等教育教学改革的重要引擎。在未来的教育教学中，希望慕课能扮演更重要的角色，为中国教育事业提供更大的帮助。
2016级数学与应用数学专业杨欣喆同学认为，
思政慕课为广大有思政学习需求的人们开辟了一种全新的学习方式。过去我们若想通过学习提高自己的思想政治觉悟，能够利用的渠道十分有限，往往只能从纸质书籍或者从网上的电子刊物中学习。这些资料往往内容艰涩难懂，为初学者的学习带来了很大的阻碍。现在有了思政慕课这种新型学习方式，为我们带来了相当大的便利与好处。一是摆脱了空间上的限制，我们不必再到图书馆阅览室或是党校团校去学习思政课程，而只需要一台移动设备，通过客户端便可以与老师们近距离接触，听他们讲授思政课程；二是摆脱了时间上的限制，我们不在需要抽出固定的时间去课堂上学习，可以利用零碎的时间，通过网络便可以学习；三是学习压力变低。我们不再需要通过阅读艰涩的理论知识去学习思政课程，而是可以通过名师们浅显易懂的讲授便可以有效地学习。
2016级经济学专业杨学勤同学表示，
4月16日，新华社通稿播发慕课专题新闻综合报道，题目为“慕课——中国高等教育实现变轨超车的关键一招”。通过互联网就能够让优质教育资源效率倍增，使人们能够终身学习，也可以让思政课堂焕然一新。从《军事理论》课程开始，我校学生就在慕课平台上学习，正是这种互联网的应用，使资源最大程度共享。从统计数据中了解到，我国是世界慕课大国，慕课的建设与应用，缩进了不同区域的教学质量的差距，大大促进了我的教育公平，高校慕课平台也正拓宽更多领域，形成了新型优质教育资源供给方式。慕课平台的建设促进专业教育与思想道德教育的紧密结合，传播了正确思想，弘扬社会正能量。慕课平台的建设定将推进智慧中国的建设。
2016级会计学专业张靖雅同学认为，
只需一根网线，就能连通高等教育殿堂的梦想之路，慕课平台让每个人都能随时随地享受到优质课程资源。事实上，在较长的一段时间内，校际教学质量差距大、区域之间发展不平衡是我国高等教育的突出问题。而慕课的建设与应用，恰恰为这一问题的破解提供了解决路径，推动了东中西部高校优质课程资源共享，形成了新型优质教育资源供给方式。慕课这一颠覆了传统大学课堂教学方式的教育平台，在一定意义上实现了真正的没有地域限制的、没有校际差别的教育资源共享，推进了教育公平的实现，促进了教育质量的提升。同时，我们也看到，慕课让思政课堂焕然一新的转变，经由新式课堂的改造，高校的思政课堂变得生动起来，也更加的吸引了学子求知。大学生群体，可以说是教育共享最大的受益者，利用慕课平台，不用跨出校门，就可以享受别样的教育体验，我们应该利用好这样的资源优势，努力的把握机会、充实自身。
2016级思想政治教育专业郑冰悦同学表示，
今年两会上，全国人大代表、北京大学校长林建华建议利用慕课技术促进京津冀教育协同发展，慕课也再次引起了人们的关注。林建华表示，慕课技术诞生的初衷是推动知识和教育资源共享，知识和教育自有其永恒价值，但慕课技术在推动共享方面确实发挥了巨大作用。慕课其实是一个共享平台，能够让不同学校的学生享受到同一学校的优质资源。学生学习更加灵活方便，可以自由支配时间以及控制学习进度。学生不用在一个固定的时间段学习，对于难度较大的知识点可以反复观看，学习者也可自行决定学习的时间、设备和地点。在我校，“超星”慕课平台已被广泛于校园，学生通过网上选修网课，获得该选修课程的学分。虽然慕课有众多优点，但也无法取代校园教学，慕课的发展并不会降低校园教学的吸引力。
2016级环境设计专业郑兰慧同学表示，
2018年3月，为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，分别推出《习近平新时代中国特色社会主义思想》《党的十九大精神概论》两门慕课，通过学堂在线平台向全社会发布，取得良好的社会反响。汇聚学科优势，打造精品思政课程。课程总结了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政新成就，从以人民为中心、创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展等方面阐释党的理论体系创新，是全国首门系统阐述“习近平新时代中国特色社会主义思想”的慕课课程。创新学习方式，增强思政课吸引力说服力。将专题讲座、参观学习、小组讨论等线下学习与线上学习充分结合，进一步丰富理论学习形式、巩固学习效果。作为一名大学生我们的学习积极性需要提高。我们需要做到向全世界宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。
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