12月4日，由安徽师范大学教育科学学院主办，长三角教师教育联盟、长三角教育一体化发展安徽研究院、安徽省教师教育协同创新中心协办的第二届长三角教育一体化发展高峰论坛在我校隆重举行。本届论坛主题为“中国式教育现代化的区域探索与实践”。来自北京大学、北京师范大学、华东师范大学等40余所高校的近50位专家学者，以线上线下相结合形式共同分享了中国式教育现代化方面的研究成果和实践经验。当天线上线下参会人数累计达十万余人次。

教育科学学院院长李宜江主持开幕式。校党委常委、副校长，长三角教育一体化发展安徽研究院副院长朱家存致开幕辞。朱家存首先对来自省内外的专家学者表示热烈欢迎和衷心感谢，转达了安徽省委教育工委委员、安徽省教育厅副厅长、长三角教育一体化发展安徽研究院院长储常连对论坛的关心和致辞，并介绍了学校当前发展的基本情况。他指出，安徽师范大学作为一所地方性师范大学培养出了一大批优秀的校友，这既展现了学校较高的人才培养质量，也为未来学校发展、教育学科建设提出了更高的要求，特别是党的二十大提出的推进中国式现代化的战略目标中，如何发展和推进中国式教育现代化，实现教育强国对科技强国、人才强国的战略支撑作用，是需要教育学人思考和研究的问题，期待通过本次论坛能就区域资源优化配置、学校家庭社会育人机制构建进行探讨和研究，以为中国式教育现代化提供长三角的样板和范例。

大会主论坛报告分两个阶段，第一阶段由李宜江主持。北京师范大学教育学部部长、北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长及“生命·实践”教育学研究院院长李政涛教授，江苏省教育学会副会长、南京师范大学教授缪建东教授，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授，分别作了题为《教育学自主知识体系构建助推教育的中国式现代化》《走向高质量中国式教研》《健全学校家庭社会育人机制》《从亚里士多德四因说看当前青少年成长与教育的基本主题》的主旨发言。

主论坛第二阶段由教育科学学院副院长吴文涛主持。来自教育部义务教育劳动课程标准组组长、南京师范大学教授顾建军、华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中教授，安徽省教师教育协同创新中心主任阮成武教授，广西师范大学副校长孙杰远教授，分别作了《劳动教育的基本关系与课程实施》《什么是高等教育现代化的中国式？》《依据常住人口配置义务教育资源：逻辑、正义和路径》《促进人与自然和谐共生的教育》的专题报告。

大会设有五个分论坛。分论坛一主题为“中国式教育现代化发展的理论体系建构”，由教育科学学院周兴国教授主持。华东师范大学教育治理研究院院长范国睿教授、北京大学教育学院院长阎凤桥教授、西北师范大学刘旭东教授、江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）院长高伟教授、华东师范大学教育学系副主任程亮教授、杭州师范大学经亨颐教育学院执行院长严从根教授、中国社会科学院社会学研究所博士后张晴，分别围绕《教育现代化与人的现代化》《探索中国教育现代化之路》《中国式教育现代性的“中国叙事”》《面向中国式教育现代化的学校更新》《启蒙中反思启蒙：中国式教育现代化的基本精神》《现代化、后现代化与中国式教育治理现代化维度》进行了报告交流。

分论坛二主题为“中国式教育现代化推进中的教师队伍建设”，由教育科学学院、滁州市教体局副局长（挂职）徐赟主持。华东师范大学教育学部常务副主任荀渊教授、华中师范大学教育学院院长雷万鹏教授、东北师范大学教育学部副部长秦玉友教授、江南大学教育学院副教授侯浩翔、阜阳师范大学教育学院院长李欢副教授、淮南师范学院教育学院院长廖军和教授、阜阳师范大学教育学院副教授张中原、安徽师范大学教育科学学院教育系主任徐赟副教授，分别作了《当前教师教育政策导向与实施策略》《公平视野下农民工随迁子女教育政策研究》《我国中小学减负政策的基本共识与发展趋势》《义务教育教师资源配置的风险研判与防控策略》皖北地区高质量乡村教师队伍建设研究》《两课堂融合双“十一”工程培养具备教育情怀的新时代教师》《教育现代化背景下师生关系的人性化审视》《基于“目标-要素”逻辑的新时代高质量教师教育体系建设路径》的专题发言。

分论坛三主题为“中国式教育现代化推进的区域经验研究”，由教育科学学院教授、附属小学党委书记、校长辛治洋主持。长三角教育现代化监测评估中心执行主任张珏研究员、江苏第二师范学院学前教育学院院长田燕教授、安庆师范大学教师教育学院院长吴云助副教授、宿州学院信息工程学院副院长崔琳教授、合肥市教育科学研究院质量监测与评价研究中心教研员王妍、浙江省安吉县教育局宣昊、教育科学学院辛治洋教授，分别作了《关于长三角教育现代化监测评估若干思考》《学前教育现代化：内涵、问题与实施路径》《提升师范生思想政治素质的安庆师大实践》《数智技术与数字治理精准赋能教育优质均衡发展策略研究》《大数据助力教育评价现代化》《“轻负高质”背景下的县域教育改革探索》《集团式推进基础教育现代化的附小经验》的专题报告。

分论坛四主题为“区域《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落实路径研究”，由安徽师范大学教育科学学院副院长张更立教授主持。上海师范大学教育学院院长夏惠贤教授、浙江师范大学教师教育学院院长周跃良教授、江南大学教育学院伍红林教授、西南大学教育学部张良副教授、沈阳师范大学教育经济管理研究所丁学森副教授、广州大学教育学院任平副教授、安徽师范大学吴文涛副教授等，分享了《新课标、新挑战——构建教育教学新生态》《面向高质量师范生培养的数字化改革》《技术时代的教育学发展：兼议人工智能时代教育学的两种可能》《论素养观念的传统与变革——一项素养本质再认识的学术史研究》《农村学校在地化课程建设的问题、价值与实践选择》《新课标背景下中小学劳动教师专业素养测评量表的编制与验证》《从信息技术到信息科技：2012课标与2022课标比较》的专题报告。

分论坛五主题为“区域‘双减’政策执行效果研究”，由安徽师范大学教育科学学院副教授、附属幼儿园总园长王路曦主持。人民教育出版社期刊编辑室主任余宏亮教授、宁波大学教师教育学院院长张宝歌教授、江苏大学教师教育学院院长王佳佳教授、河南大学教育学部姚松副教授、淮北师范大学教育学院院长张家年教授、合肥师范学院教育学院院长李群教授、安徽师范大学教育科学学院教师陈元龙，分别作了《推动国家“双减”政策落地建设高质量课后服务课程》《“双减”政策下中小学教师减负困境及破解》《“双减”政策下教师的作业设计能力与提升路径》《双减背景下义务教育阶段学生课后服务满意度及影响因素研究》《面向人人和融合发展：无障碍网络学习环境的构建》《“双减”下的青少年心理健康状况与价值教育》《区域家庭教育指导服务的帕累托改进研究》的专题报告。

李宜江在闭幕式上对本次论坛进行了总结。他指出，党的二十大报告特别强调“促进区域协调发展”，并提出要“推进长三角一体化发展”。本次论坛各位专家学者空中连线、相聚云端，共同研讨中国式教育现代化的理论内涵与实践意蕴，共同谋划中国式教育现代化推进中的教师队伍建设，共同分享中国式教育现代化推进的区域经验，共同分享区域《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落实路径和区域“双减”政策执行成效，为进一步推进长三角教育一体化高质量发展贡献了宝贵的智慧和经验。

自2018年长三角一体化发展上升为国家战略以来，安徽师范大学和长三角教育一体化发展安徽研究院发挥教育学科的优势与特色，邀请国内外专家举办高峰论坛，积极探索推动长三角教育一体化高质量发展的路径和策略，为中国式教育现代化贡献智慧与经验。本次“中国式教育现代化的区域探索与实践”长三角教育一体化发展高峰论坛的举办，将进一步促进长三角地区教育现代化的互学互鉴、融合创新以及中国式教育现代化的理论研究和交流。