11月21日下午，为提升领导干部对教育数字化转型的认识，落实教育数字化战略行动，更好地支撑学校内涵式高质量发展，领导干部信息化领导力第二期专题培训会在花津校区文典楼东侧三楼视频会议室举行。华东师范大学信息化治理委员会秘书长兼信息化治理办公室主任沈富可教授受邀作主题报告。校网络安全与信息化领导小组成员，各部门、各单位分管领导、信息员，各学院党委副书记、教学副院长、教学秘书等参加了培训。培训会由校党委副书记周旭主持。

沈富可教授围绕建设教育强国的国家政策与时代背景、高校数字化转型的本质与目标、转型的路径与挑战，作了主题为“高校教育数字化转型路径与挑战”的报告。他说教育数字化转型源于政策、始于技术、成于数据（治理）、终于教育的业务转型；高校教育数字化转型就是要推进高校综合改革，深化信息技术与教育教学的融合。他以教育发展需求为导向，介绍了教育信息化的“马斯洛”层次模型（技术+业务+发展），从模型底层的基础要求到顶层的教育特色发展进行了详细的说明，从战略层面、业务层面、教学实践以及技术层面讲解了学校数字化转型路径，详细分析了每个层面面临的挑战。他强调数字化转型最大的挑战可能是（思想认识上）“文化转型”、多元主体机制上的“合成谬误”；推进教育数字化转型需要多元参与，形成多元主体的机制建设，所有教师都应思考数字化转型是什么、目标是什么、途径是什么、自己及所在部门承担什么责任，需要形成多元共识，防止“合成谬误”。他认为高校需要加强多层级顶层设计、推动组织架构改革、提升教师和管理人员信息化能力；数据治理是一个推动教育数字化转型的突破口，迭代式落地推进避免推倒重来，是推进数字化转型落地的有效途径。教育数字化转型永远在路上，需要多元主体形成共识与合力。

周旭在主持时指出，教育数字化转型是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。推动教育数字化转型是大势所趋、发展所需、改革所想，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。我们要认真思考如何开辟新赛道、塑造新优势、发展突破口，为学校数字化转型做贡献；大家要不断学习，提高认识，通过数字化转型赋能教育，更好支撑现代化教学；要推进体制机制改革，加强顶层设计和规划，防止多元主体建设中的“合成谬误”。他强调要加强数字校园基础建设，拓展学习空间，实现人人皆学、处处能学、时时可学；教师要改变传统教学思维，改变认识，改变方法，利用数字化赋能教学，更好地培养学生网络素养，提高学生网络学习能力；各部门要加快推进数据治理，为管理减负增效，为服务赋能增信。他强调各位领导干部对数字化转型要认识到位、意愿到位、意志到位，加快推进学校综合改革和信息化融合建设，为高水平大学建设、内涵式高质量发展做出贡献。