9月9日，全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。党的二十大代表、我校马克思主义学院路丙辉教授受邀参加了座谈会并在会后接受了记者专访。近日，《人民周刊》2023年第18期以“以躬耕态度弘扬教育家精神——访全国模范教师、安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉”为题，刊发了记者对路丙辉教授的访谈。文中，路丙辉教授就“教育家精神的内涵与特质、如何大力弘扬教育家精神”等问题回答了记者提问。

现将全文转录如下，以飨读者：

2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记向全国优秀教师代表致信，送上问候和祝福。信中首次提出“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，高度概括了我国教育工作者积极的工作状态、蓬勃的精神面貌和昂扬的工作态度。

全国模范教师、安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉受邀参加全国优秀教师代表座谈会。会后，就教育家精神的内涵与特质、如何大力弘扬教育家精神接受了笔者专访。

全国模范教师、全国优秀共产党员、安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉

笔者：您作为优秀教师代表参会，现场聆听习近平总书记致全国优秀教师代表的信。请问，您如何理解信中教育家精神的内涵？

路丙辉：伟大理论激发伟大实践。教育家精神的提出，对教师队伍建设、教师自身素质提升具有方向性和引领性作用，充分彰显习近平总书记尊师重教、立德树人、兴教强国的深厚教育情怀、深远教育理想和深邃教育智慧。

心有大我、至诚报国的理想信念，是教育家精神的方向引领。理想信念昭示奋斗目标，只有坚持正确的理想信念，才能恪守为党育人、为国育才的初心使命。教师对学生的影响，从根本上是理想信念的影响，教师有远大的理想，像老一辈无产阶级革命家一样做人做事，才能在言行中自然而然地模仿伟人、感染学生、影响学生。心中有理想，行动有力量，理想信念为教育实践指明方向。

言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的鲜明标识。教师是为人为师的模范，要在做人、做事、做学问各个方面成为学生的“大先生”。只有达到这样的道德情操，才能够发挥教育引领人、温暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。

启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的方法论，回答了教师怎样教书育人的问题。思想能够开智，但如果没有正确指引，学生的思想就没有规范。教师需要深入学生，与学生多交心，用马克思主义理论引领学生，学会更科学、更规范、更准确的思想，才能达到启智润心的目的。世上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的学生，必须因材施教，才能培养出各行各业需要的人才。作为教师，站在三尺讲台教学，便希望能出成果，让学生有所收获。所以，应实实在在为学生提供他们需要的内容，当好学生的引路人。对于思政课上学生“抬头率低”的问题，可通过提问式教学、互动式教学、情景式教学等方法增强思政课的吸引力；对全校的文科、理工科、艺体类专业的学生进行分类教学，努力做好启智润心、因材施教，以践行教育家精神。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度是具有教育家精神的教育工作者应有的态度。只有保持赤诚的躬耕态度，才能推动教育的种子在思想的园地里落地生根、开花结果，达到枝繁叶茂、茎叶长青的效果。教育的征途上，老师的付出不仅仅停留在课堂，而是贯穿学生的生活，于无声处默默奉献。在我教育教学的过程中，与学生们亦师亦友，几乎每年都会带一批学生上“行走的思政课”，今年是第十六届。今年我们再次从芜湖市的安徽师范大学出发，走到马鞍山市的太白墓，有近40公里。一路上，师生间相互交流、砥砺前行，共同磨炼意志，提高毅力。虽然有人质疑这样付出无法得到什么，但我体会到学生在实践中带来的进步，就已足够欣慰。一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。十六届“行走的思政课”，累计行走近1万里。通过自己的两只脚，把思政课上在祖国的大地上，让学生看到国家的美、看到国家的发展。脚下有祖国的泥土，心中才能热爱祖国，我希望以此躬耕态度弘扬教育家精神。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要元素。学生走向社会后将为国家作贡献，是中华民族的后人，教师爱生当如爱子。选择做老师，就是选择了奉献，这是利国利民利己的职业：利国，可以培养国家的栋梁之材；利民，教书育人于社会有益；利己，能使自己更有涵养。当老师可以体验许多快乐和幸福，是教育事业特有的感受，也是教育事业的本真。

胸怀天下、以文化人的弘道追求，是教育家精神的价值取向。师者，传道授业解惑者也。如今，互联网上的海量信息可以帮助授业解惑，唯有传道无法被取代，是为师的核心。传道，不仅仅是知识上、专业上的，更是思想上的。作为老师，要传道，就不能局限于小我，不能以“打工者”的心态做教育；而是要胸怀天下，纵向考虑大中小学一体化，横向考虑多学科并进，建立大格局教育观。

笔者：习近平总书记在信中强调，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。请您谈谈应当如何大力弘扬教育家精神。

路丙辉：要学、要做、要讲。第一，要认真学习习近平总书记的来信，时常温习，细心体会。学而不做，学就没有意义；做而不学，做就没有内涵。第二，要在实践中守正创新，把教育家精神落在实处。教育家精神不是凭空想出来的，而是基于大量优秀教育工作者的实践总结提炼出来的，为我们后来人的守正创新提供了“正”的指引，我们需要继续在实践中发扬教育家精神。第三，要讲好教育家精神。教育是传承的事业，教育家精神提炼出来的六个方面前无古人，需要教师不断地讲，达到传承的目的。不仅要对学生讲，还要对社会讲，让社会理解和认识教师工作，为教师创造良好的工作环境。教师队伍也要自律，为学生提供干净、纯粹的教育，这样，我们的民族才能纯粹，学生走上社会才能真正担当民族大任。不仅是教师讲，父母也要讲、媒体也要讲，让教育家精神家喻户晓，全社会共同落实教育家精神，我们的民族就未来可期，实现强国理想。

人物小传

路丙辉，1968年10月生，党的二十大代表，安徽师范大学马克思主义学院教授、博士生导师。长期从事高校思想政治理论课、高校辅导员工作，以及教师职业道德、家庭伦理学的教育教学和研究工作，先后获得全国优秀共产党员、全国先进工作者、全国模范教师、全国最美思政课教师、全国师德标兵等奖项或荣誉40余项。路丙辉热爱教育事业、关爱学生成长，开展“丙辉漫谈”300余场，解答学生问题1万余条；网络版“丙辉漫谈”受众2000多万人次；开展“行走的思政课”，总里程达4000多公里；一线指导暑期社会实践25年。

（《人民周刊》2023年第18期）

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