5月30日下午，讯飞教育技术研究院院长、认知智能国家重点实验室智能教育研究中心主任、西北师范大学博士生导师刘邦奇教授为我院师生作了题为《智能技术赋能新时代教育评价改革》的精彩报告。本次报告在教育科学学院学术交流中心和腾讯会议同时举行，由聂竹明教授主持，20级教育技术学研究生、21级现代教育技术研究生、19级教育技术学本科生参会。

首先，刘邦奇院长用南京一中“校长下课”的事件激发起学生的兴趣，并提出“要分数还是要素质教育”的问题，以引出本次讲座的主题。其次，刘邦奇院长从新时代教育评价改革发展背景、智能技术赋能教育评价的总体思路、智能技术赋能过程评价应用实例三个方面进行报告。刘院长着重介绍了教育评价改革的相关政策，如教育部出台的《义务教育质量评价指南》等，强调教育评价改革的意义；主要介绍了智能技术怎样来帮助教育评价的改革，并指出了坚持立德树人、坚持问题导向、坚持科学有效、坚持统筹兼顾和坚持中国特色等五个评价改革的主要原则；简单介绍了评价改革的四个主要评价：结果评价、过程评价、增值评价和综合评价，以及其研究团队出版的智能教育发展蓝皮书，并指出智能技术赋能教育评价生态系统由“5+1”的总体框架构成，形成了开放、多元、科学、高效的智能化教育评价生态系统。刘邦奇院长指出智能化教育评价生态系统具有动态性、诊断性、即时性等特点，并指出当前过程评价有过程数据采集较为单一、分散且粗放；过程评价事件操作难度较大；过程评价与教学过程融合要求过高等亟待解决的问题。最后，刘邦奇院长列举了智能技术赋能过程评价场景应用的例子，将理论知识与实际应用结合起来，促进学生的理解吸收，并以“用人工智能推动教育变革，用教育技术服务立德树人”结尾，希望大家能够用自己的所学，服务教育。

讲座尾声，在场师生踊跃举手与刘院长进行学术交流，并就数据隐私性、伦理和安全等问题向刘院长请教。刘院长对同学们热忱的求学求知之心表示赞赏和认可，并耐心的予以解答和建议。聂教授表示，同学们应当像刘院长一样，培养发现问题、提出问题和解决问题的思维能力，深入思考社会问题，精准理解相关政策概念，强化技术的实践路径。在场同学纷纷表示听有所思、思有所悟、悟有所得。至此，本场讲座在老师和同学们热烈激昂的掌声中落下帷幕。