为深入推进“基础教育振兴行动计划”，持续打造暑期小学期“三金”工程，有效提升师范生教学能力，培养出学科核心素养高、课堂教学能力卓越的金牌师范生。2024年暑期，文学院精心部署、统筹规划、有力组织，跨年级跨专业招募学生408人，聘任8名暑期小学期特聘教授开展名师课堂，全程助力师范生教学能力提升。选聘12名校内实践导师，全程指导大班研训与分组实训。选配3名班主任，全程跟班管理服务，高质量完成了为期近一个月的暑期小学期各项工作。

统筹谋划，强化思想引领。6月21日至6月23日，“六卓越一拔尖”语文教育专题研讨会暨安徽省教育科学研究院年度项目启动会在我校召开，会议旨在加强高等教育与基础教育、师范教育与教师教育的精准对接和深度融合，着力培养高素质、专业化、创新型的卓越语文教师，打造“金牌师范生”。7月4日上午，文学院召开师范类专业第二期暑期小学期工作布置会。项念东院长详细解读学校和学院暑期小学期工作内容，向与会老师全面介绍2024年暑期小学期学生报名情况，首届“金牌师范生”评定工作指导方案等内容。汉语言文学师范专业负责人胡承佼详细介绍了文学院首届“金牌师范生”评定工作实施细则，学科教学（语文）学位点负责人张晋介绍了本年度小学期课程安排。

主题报告，明确课程方案。7月8日上午，文学院于文典楼西裙3楼报告厅举行2024年暑期小学期开班仪式。胡承佼分别从工作筹备、班级组建、课程设计等三方面进行详细解读。他强调，为开展好暑期小学期工作，学院高度重视，统筹谋划，聘请多位教学名师作为专家顾问指导教学，精心设计课程安排，内容覆盖高中语文全部篇目，课型涉及有生上课、无生上课、说课三类等。开班仪式后紧接着开展了三场前沿报告，原马鞍山二中校长、正高级、特级教师、全国模范教师郭惠宇在深入分析传统教学模式的基础上，提出新时代的教育应结合多方面发展优势，做出最佳设计，启发我们去寻找新时代成为好老师的道路。原铜陵一中校长、正高级、特级教师、全国模范教师王屹宇通过阐释卓越教师的教学能力标准，语文课堂应具有的要素以及课堂中所注意的基本问题，向大家说明了教师应如何构建以学习为中心的课堂。芜湖市教育科学研究所语文教研员、正高级、特级教师辛卫华结合2024高考命题导向等最新教育热点，提出了任务、活动、情境相结合的统编高中语文教材教学建议。

名师课堂，培养教学能力。8位一线语文教学名师、小学期特聘教授倾情授课、细致指导，以其专业水平展现出如何上好一堂生动的语文课，从有生上课、无生上课、说课等方面展开指导，使得书本上的知识在这近一个月的时间里有了实感，化为切切实实的实践。同学们带着饱满的热情，积极参与到课堂中，与中学一线名师进行交流，不仅在课堂上深入学习了语文基础知识，更通过一系列丰富多样的实践活动，提升了教育教学实践能力。

对话成长，交流从教经验。7月24日下午，文学院邀请小学期特聘教授、马鞍山二中正高级教师盛庆丰参加“对话·成长——名师面对面”座谈交流会，他结合自身的求学经历，以及成为一名优秀的中学语文教师的成长之道和教学体会，为同学们的学习和成长提供了宝贵的经验指导。此外，学院还组建了“小学期”暑期社会实践团队，邀请特聘教授与实践队员共话成长，让同学们感受到名师在课堂外的育人风采和人格魅力。

中期反馈，实践展现成长。为确保每位师范生都能充分参与到实际教学工作中，亲历课堂管理的各个环节，7月23日，文学院举办第二届“行知杯”金牌师范生素养展评活动，该活动分为模拟授课、主题演讲、教学教案、教学板书四个环节。该活动不仅为学生们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，更是锤炼了他们的教学技艺，激发了他们矢志成为新时代“四有好老师”的崇高理想。学院推荐12名优秀代表参加校级“行知杯”比赛，并获得“优秀组织奖”。同学们将名师课堂上学习到教学内容和技巧运用到实践中，将所学知识融入精彩的课堂中，展现了自己的教学才华和教育理念。

结业考核，检验学习成效。8月2日上午，学院组织结业考核，特聘教授与校内实践导师对参加模拟授课的学生进行综合评价，评定出“优秀”“良好”“中”“合格”四个等级。同学们认真准备，全面展示学习成果，力求取得优异成绩，他们都表示在未来将以名师为榜样，砥砺前行，努力早日成为一名“金牌师范生”。当天下午，学院举行暑期小学期总结交流会，与会领导老师都提到了多阅读，让初高中的阅读体系街接起来，因为只有多阅读，才能掌握更多的知识，有更牢固的基础。

文学院2024年暑期小学期开班以来，学院领导班子成员全程参与、特聘教授精心施教、校内导师全力投入、全体学生刻苦用功，确保了暑期小学期各项工作圆满结束。此次小学期活动极大地提升师范生的综合能力，增强了师范生从教的教育情怀，为今后站稳讲台，成为优秀教学名师奠定了坚实基础。