三月的师大校园，玉兰初绽。城乡规划专业2022级本科生王冰冰在“实践归来话成长”座谈会上和同学们交流分享她的寒假实践体会。这个寒假，她回到家乡海南，第一次以观察者的视角重新认识这片正经历深刻变革的土地。返校后，她将码头工人讨论封关就业的早餐摊、免税店店员流利的英语服务这些鲜活见闻搬上讲台，将国家政策的宏大叙事，拆解成一个个可感可知的日常瞬间，化为“微团课”上最生动的讲述。“封关不是封岛，而是进一步扩大开放！”王冰冰说，“这意味着需要更多具有全球视野的年轻人参与其中。”国家政策的宏大叙事，第一次如此真切地触动着每个人。作为我校第28届研究生支教团成员，今年九月，她将带着这些充满海风的故事奔赴西部课堂，让更多孩子听见新时代的脉动。

今年寒假，安徽师范大学扎实推动思政教育与实践育人深度融合，课程化开展2026年“行走的思政课”大学生“返家乡”寒假社会实践活动，累计组建223个课程小组，15015名学子深入基层、扎根一线，在实践中锤炼过硬本领，彰显责任担当，充分展现新时代师大学子的精神风貌。

到家乡基层一线去，彰显青年担当

“基层治理的难点在哪里，实践育人的重点就放在哪里。”在“行走的思政课”设计中，学校将志愿服务与基层治理深度融合，引导学子在服务群众一线读懂责任、践行担当。

教育科学学院“暖星湾”团队寒假奔走于孤独症儿童群体间。他们深入访谈12户孤独症家庭、3家特教机构，自主研发的情绪识别模型准确率达89.7%，构建的VR社交训练场景可动态生成800余种情境。“在康复中心看到一个小男孩反复排列积木，我起初觉得‘奇怪’，但导师告诉我这是‘刻板行为’背后的秩序需求。回校后我重新设计了游戏模块的反馈机制，不是强制纠正，而是引导转化。这让我明白：技术不是改造人，而是理解人。”教育技术学专业2023级本科生陈圆圆说道。

计算机与信息学院的徐爽，则把目光投向了社区老人。她穿梭在楼道之间，帮老人们修路由器、调手机、讲解反诈知识。一位独居奶奶拉着她的手说：“闺女，你走了，这手机又成‘砖头’了。”那一刻徐爽鼻子一酸。“技术跑得太快了，但总要有人停下来，扶一把走得慢的人，让数字时代也有温度。”

与此同时，另一群师大学子站上了更大的舞台。在央视春晚合肥分会场的舞台上，316名师大学子跨越寒冬、坚守月余，用灵动舞姿绽放青春光彩。音乐学专业2024级本科生王小丫在排练中右手手指骨折，仅接受简单固定便重返排练场，带着肿痛的指尖重复数百次击缶动作。“舞蹈是我的热爱，集体的荣誉比什么都重要。”王小丫的这句话，成为参演师生的共同心声。参与开场呼号节目的师生凌晨2点进入内场拍摄，在寒冷的户外排练至清晨，但没有一个人叫苦退缩。

这些年轻的背影穿梭在社区、街巷、舞台之间。没有惊天壮举，却在俯身帮扶、耐心倾听、咬牙坚持中诠释着青春的意义。

到需要的地方去，感受时代脉搏

腊月里的山东莘县，计算机科学与技术专业2024级本科生魏子祺走村串巷开展了十余天的调研，笔记本上密密麻麻记满了乡亲们的话：“高铁通了”“年轻人出去就不回来了”“村里看病不太方便”。调研结束那天，她在笔记本最后一页写道：“原来乡村振兴不在文件里，而在每一个具体而微的日常里。”

和魏子祺一样，这个冬天，千余名师大学子把目光投向乡村，深耕乡村实践。

马克思主义学院23名青年学生深入凤阳县16个行政村。在官塘村，他们慰问了解放战争和抗美援朝老兵胡庭耀。临别时，老人颤巍巍地拿起毛笔，与学生们共同完成书法作品。胡老握着学生们的手说：“你们能来，我就知道，我们的国家后继有人。”

皖江流域乡镇污水处理调研团队循着皖江脉络，走访铜陵、安庆10余个污水处理厂。团队成员王俊感慨道：“课本上说污水处理要去除COD、氨氮，到了现场才明白，这些指标连着的是老百姓能不能喝上放心水、能不能在河里洗菜洗衣服。”调研结束后，团队撰写的调研报告提交安徽省生态环境厅，为政策制定提供一线参考，生动践行“把论文写在祖国大地上”的育人理念。

化学与材料科学学院组织师生党员齐聚小岗村，举办寒假社会实践启动仪式暨科学家精神宣讲会，参观大包干纪念馆、沈浩纪念馆，重温改革历程，感悟小岗精神。将“敢闯敢试”的小岗精神与科学家精神相融互促，把实践感悟转化为科研报国、服务基层的内生动力，为乡村振兴注入青春智慧。

重返母校、寻访校友，赓续师大精神

在安徽省来安中学，思想政治教育专业2025级本科生姚紫轩站在讲台上，底下是充满好奇与期待的眼睛。那些眼神她再熟悉不过——三年前的自己，也是这样坐在台下，仰望着回校宣讲的学长学姐。

“那时候我觉得，他们身上有光。”姚紫轩说。如今，她成了那个站在台上的人。

她和队友吕彤向学弟学妹介绍安徽师范大学的办学底蕴，分享大学的学习生活、专业选择和备考经验。宣讲结束后，一群学生围上来问个不停，直到教学楼熄灯。有个女生拉着她说：“学姐，我也想考安师大，我想成为你这样的人。”姚紫轩一愣，“我忽然明白，当年那些学长学姐为什么要回来。不是因为学校要求，而是因为他们知道，有些话，只有回来的人说出来，才有分量。”

这个冬天，数百名师大学子像姚紫轩一样回到高中母校，他们讲述师大故事，分享成长经历，介绍学校办学成果与学科特色，为学弟学妹提供学业规划建议。地理科学（师范）专业2024级本科生李晨希说：“过去回母校只是看望老师，这次是以‘师大宣传员’的身份回去——站在讲台上分享大学生活，和学弟学妹聊学业规划，这种传承的感觉特别不一样。”

在走访优秀校友的过程中，同学们聆听校友扎根基层、潜心科研的感人事迹。从教育初心到科研奉献，从青春理想到时代担当，校友们用行动诠释着“厚德、重教、博学、笃行”的师大精神。那些站在讲台上的年轻人，用自己走过的路、踩过的坑、发过的光，告诉学弟学妹：我们在师大等你。这，就是薪火相传的意义。

学期伊始，各学院组织召开“实践归来话成长”交流会。没有照本宣科的汇报，只有真挚的分享：有人翻出笔记本上密密麻麻的访谈记录，有人展示手机里老乡的笑脸，有人说起支教结束时孩子们送的哈达仍会哽咽。这些在基层的收获与感动正是青年学生成长的精神养分。

学校将不断完善“日常社区锻炼+暑期社会实践+寒假返乡调研”三位一体的实践育人体系，统筹整合实践育人特色品牌项目，将青年实干家计划、青耘计划、扬帆计划等品牌活动，全面融入行走的思政课体系，让行走的思政课与各类社会实践活动同部署、同推进、同落实，真正让基层成为青年感悟思想伟力、锤炼品德修为的“大学校”。