本网讯（体育学院 吴家发）自本学期开学以来，体育学院把人才培养作为促进学院发展的根本任务，以提高学生就业创业能力为导向，以确定各类本科专业人才培养目标和质量标准为前提，以修订完善人才培养方案为抓手，不断构建人才培养的新体系，打造学院专业特色和优势，各项工作呈现新格局、新气象。

观大势，谋全局，科学修订人才培养方案

为进一步做好学院2016版人才培养方案的修订工作，今年3、4月份，学院分专业先后派师生到华东师范大学、首都体育学院、武汉体育学院、华中师范大学等高校的相关学院和系部进行调研。就本科生人才培养、师资队伍建设、教学管理、实验室建设和实验课程体系、实习实训办法和措施、学科建设、科研工作等方面进行了座谈和深入的学习交流。

通过考察调研，使各专业了解与国内高水平大学的差距，开阔了视野，理清了思路，同时认识到我院原有人才培养方案中存在的问题，相关高校的有益尝试和成功经验对我院各专业的建设具有很好的参考价值和借鉴意义，为新一轮人才培养方案的修订工作起到积极的促进作用。

展技能，促交流，观摩引导带动共同提高

为加强内涵建设，推动跨越发展，不断提高学院办学水平和人才培养质量，充分发挥骨干教师的带头引导示范，根据学院的整体部署和安排，组织教学观摩课4次（其中校级1次），教学公开课1次，先后60余人次随堂听课，召开80后青年教师专业发展座谈会强化青年教师专业发展规划。

通过示范教学、评议和交流座谈，让老师们更多的认识到在课堂教学中，必须改进教学方法和教学手段，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，才能更好地提高教师的专业化水平，促进年轻教师成长、成熟，提高人才培养质量和水平，推动学院事业更好更快发展。

正风气，求实效，深入实施专业教学教考分离

教考分离是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要。有利于充分发挥考试在教学工作中的作用，使教学工作规范有序地进行。

使用教考分离使教师自觉地按照课程教学大纲和基本要求组织教学，注重教学研究，改进教学方法，求得良好的教学效果。同时从学生的角度，促使其树立端正的学习态度，努力学习并掌握课程的基本内容、重点内容，经受课程学习结束后的考试检验。形成重教重学的良好氛围，不断提高教学质量。

教考分离有利于教学考核的公平、公正，有利于教学评价的科学、有效，有利于教风、学风的根本好转，教考分离使学生认识到，成绩的好坏取决于平时的努力程度，取决于对所学课程掌握与理解水平的高低。

创机制，强专业，以赛促学联动三个课堂

体育专业学生学习的根本任务是掌握必要的专业技能，为将来的就业做好准备。为有效提升学生专业技能学习，将技能竞赛融入到教育教学和人才培养工作中，探索 “以赛促学、以赛促教，以赛促改”思路，进一步推进了我院人才培养模式和课程体系的改革，充分发挥学校三个课堂联动育人功能，学院创新形式，以专业为导向，把本科专业所对应的专业发展核心技能、学生发展中的重要素质凝练成竞赛内容，通过竞赛及赛前的强化训练，使知识、能力与素质得到提升，加强对学生职业能力与素质的培养。初步形成具有一定规模的符合学生专业发展的“体育嘉年华”专业竞赛项目，取得较好的效果。

本学期学院根据各专业的核心能力，精心策划设计，组织开展了8个学科专业竞赛活动，如：体育教育专业要求掌握最基本的专业基本功，学院开展体育教育专业师范生专业基本功大赛；舞蹈表演专业举办健美操和体育舞蹈比赛并在三年级开展汇报演出，老师根据学生参与汇报演出的表现给与成绩评定；休闲体育专业组织社会需求较高的小球比赛。

学院组织的各类比赛、竞赛是对体育专业术科教学质量的一次大检阅，也为各专业师生搭建了一个学习交流的平台，为学生提供了自我展示的舞台，提高了学生学习的积极性，增强了学生的自信心和竞争意识，对提升学院教学质量起到了积极的推进作用，三个课堂联动育人初显成效。