5月26日上午，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师陶沙教授应邀做客我院皖江心理大讲坛第九十讲，作“汉语和英语阅读学习与儿童脑认知发育：追踪观察与随机干预研究的发现与思考”的主题讲座。本次讲座以线上线下相结合的方式，在教科院308会议室和腾讯会议同时进行，由我院桑青松教授主持，宣宾，韩建涛、丁园园、王礼军等心理学老师，全体心理学、心理健康教育学专业硕士研究生参加此次讲座，聆听学习。

讲座正式开始前，桑青松教授首先带领在场师生以热烈的掌声欢迎陶沙教授的到来，然后向此次聆听讲座的师生隆重介绍了陶沙教授的学习工作经历、学术背景及科研成果，希望同学们能够通过此次讲座得到启发并有所收获，助力学术生涯，升华学术思想。

本次讲座陶沙教授主要提出了两个研究问题。第一，学龄期系统的阅读学习和脑结构-功能发育如何联系、协同、阅读、认知（注意、工作记忆）、脑形态与功能网络发育，着重强调了脑、认知与学习活动的关系，介绍了现有的两项代表性观点。第二，语言阅读学习如何受到母语的影响、并重塑脑活动模式？在这里，陶沙教授对比了汉语和英语阅读学习脑认知和发育研究思路，比较其群体特征和个体差异，为今后的研究提供了思路。最后，陶沙教授介绍了学习阅读如何促进儿童注意能力及脑结构和功能连接发育的一项前瞻性追踪研究，分享了最新研究成果，并进行总结，开拓了学生视野。

本场讲座在与会师生的热烈掌声中落下帷幕，大家纷纷表示受益匪浅，收获良多。本次讲座为我院师生展现了学习与脑认知发展的最新进展，让在场师生体会到脑认知的奇妙，为今后的学术研究提供了一个崭新的视角。