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2008年“5·12”汶川大地震后，党中央国务院指派安徽省对口援建松潘县，从此古皖大地和高原松州紧紧地联系在一起……全力开展灾后重建——松潘中学，安徽援建工作者挥汗如雨；支教助力松州教育发展——专业支教队奔赴松潘。支教队赴松潘中学、福田中学、镇江九年一贯制学校、热务九年一贯制学校，语文、数学、英语、生物、体育……全学科援助。

为进一步支持安徽援建松潘工作，2011年安徽师范大学申请成为安徽省内第二所“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”项目单位，同年9月就选派3名研究生支教团成员来到海拔2849.5米的松潘中学支教；2012年起，安徽师范大学每年选派5名优秀研究生对口支教松潘中学。截至2023年安徽师范大学已派出11批共58名研究生支教松潘。

“2022年的夏天，我和同行的另外四位伙伴辗转几日终于抵达松潘县城。当我乘坐的车辆驶过松潘县的徽式牌楼，在松潘中学教学楼上看到‘安徽援建’四个字后，我知道未来一年的支教生活必将充实而难忘。”在松潘支教的第298天，安徽师范大学第24届研究生支教团的王玥仍然清晰地记得初次踏上松潘土地时的内心欢喜。

作为第11批接续松潘中学支教工作的安徽师范大学研究生支教团志愿者，王玥与另外4名同学一样，在安徽援建的松潘中学内担任支教老师。闲暇漫步时，安徽大道、巢湖路、黄山路……一个个安徽标记，徽风皖韵总会让支教老师想起安徽与松潘的情谊，也总能忆起安徽师范大学研究生支教团在松潘十多年来的支教故事。

遥远松州与安徽印迹

在松潘的土地上，安徽师范大学研究生支教团的脚步接续安徽援建。11年来，安徽师范大学支教团一直支教松潘中学，接力支援松潘基础教育发展，成了延续松潘与安徽深厚情谊的重要纽带。安徽师范大学支教团始终助力西部志愿活动，截至2023年共计124名志愿者服务于四川省松潘县、凉山州、乐山市，甘肃省平凉市、西藏自治区山南市等地的7个县区。服务地几经更迭，但松潘作为安徽师范大学研支团的起点一直接续传承，从未阻断，一批又一批支教团成员在松潘中学的三尺讲台上通过支教接力延续着皖松情谊。

三尺讲台与大千世界

2021年，第9批安徽师范大学研支团志愿者刘岩被分配任教松潘中学高二两个班与初二一个班的政治课，学生年级跨度大，知识水平相差也大，课堂教学对于初为人师的刘岩是不小的挑战。每一次备课，他都根据两个年级学生不同的心智、所学知识内容的难易等情况，尝试最合适的教学方法。经过认真备课、课堂实践，刘岩的教学工作渐渐步入正轨。平日里，刘岩还时常与高二的学生分享大学的美好时光。学生们眼里流露出对大学生活的憧憬。“刘老师，我以后也想学习法学专业！”某天晚自习下课，一名男生走到刘岩面前低语，声音中有种说不出的笃定。

如今，刘岩已经离开松潘两年，他的学生有的已经升入高中，有的已经进入大学，他时常收到学生倾吐心事之举，刘岩会耐心地为他们解答。“我已经不是他们的老师，但是我仍然愿意像朋友一样给予他们我力所能及的帮助，带着他们更好地了解这世界的更多面。”

11年来，安徽师范大学研支团的每一届队员都会坚持做一件事，将遥远而多彩世界的一部分搬运到孩子们眼前，开拓他们的眼界，更新他们的理念，在学生心中埋下一颗向上的种子。“现在的他们也许不懂，但是我们希望能让他们有一个信念，无论面对什么未知，到外面看一看。”三尺讲台上，支教老师们有着几乎相同的理念，在传授知识的同时，也讲述着大千世界的色彩斑斓。

珍藏记忆与成长见证

在师范素养的加持下，安徽师范大学共派遣24名艺体专业的支教队员于支教学校协助当地音体美教育，积极承担起服务学校的广播站管理、国旗队训练、艺术节组织、素质拓展培训、艺考指导等工作，在学校素质教育课堂之外，尝试开发更多孩子的艺术、体育特长。11年来，安徽支教已不仅是简单的支教，他已经成为松州学子和安徽师大学生成长的共同舞台。在支教期满两年后，支教队员孙文再次回到松潘，给学生们带去了自己的“高考加油视频”，他曾说过：“支教一年给了我太多，也正是这一年，让所有的故事单纯而有意义。”如今的孙文仍然是一名教师，微信昵称则成为了他支教岁月与青春奋斗的有力见证。和孙文等人一样，一届又一届的支教队员们，在漫长的人生中，都无法忘却三尺讲台上那短暂的一年，那是青年们奉献的时光，也是奋斗成长的时光。

时至今日，安徽师范大学支教松潘中学不仅是一项工作延续，更是新教育理念，新教育方式和新鲜血液的稳定保障，这也必将成为“5·12”大地震后安徽大爱经久不衰的辉煌篇章。

原报道阅读链接：【安徽日报客户端】https://app.ahnews.com.cn/displayTemplate/news/newsDetail/1569/839478.html?isShare=true