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全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，一体推进教育科技人才发展。一体推进教育科技人才发展是以系统观念将教育、科技、人才视为有机整体，通过制度设计构建协同发力、良性互动、同频共振的创新生态系统的战略安排。面对全球科技竞争新态势，唯有推动教育、科技、人才一体化发展，才能加快发展新质生产力、塑造发展新动能，赢得全球科技竞争主动权。

健全协调机制，坚持战略规划一体谋划

一体推进教育科技人才发展，首在“一体”，难在“协调”。当前，资源分散、规划脱节、政策冲突等现象仍在一定程度上存在，制约了整体效能的发挥。因此，必须加强顶层设计与高位统筹，建议在省、市层面建立由党委牵头的教育科技人才工作委员会或高级别领导小组，整合教育、科技、人社、发展改革等部门力量，进行常态化议事决策，设立战略目标，强化规划衔接。推动政策协同，系统梳理现行教育科技人才领域法规政策，对涉及多领域的重大政策进行“相容性”审查，形成联动政策体系。建立资源统筹机制，探索设立一体化发展专项基金，引导财政投入、项目平台、人才计划等创新要素向国家战略领域聚焦，向基础性科研难题聚焦。整合教育系统的学科与人才数据、科技系统的项目与成果数据、产业部门的需求数据，构建互联互通的“教育—科技—人才”大数据中心，建设一体化信息服务平台，为科学决策、精准施策和高效服务提供支撑。

创新育人模式，培育拔尖创新人才

拔尖创新人才是关系到社会整体发展乃至国际竞争力的核心要素，其培养是一项涉及教育、科技、产业等各方面要素的系统性工程。一体推进教育科技人才发展，必须将培育拔尖创新人才作为核心任务，贯穿于教育和科技工作的全过程。建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，加强师资队伍、教材体系、课程体系和培养方案建设。坚持专业教育与通识教育深度融合，着力构建文理交叉、底蕴深厚的课程体系，培养兼具科学精神、人文情怀与跨学科视野的复合型人才。动态优化高校学科专业布局，强化对前沿学科和交叉学科的前瞻性建设。持续深化“双一流”高校和国家交叉学科中心建设，使其真正成为开展基础研究和孕育拔尖创新人才的核心载体。推动科教融汇与产教融合，促进科研平台、创新资源与产业前沿成果有效反哺人才培养全过程。强化国家实验室、重点技术创新平台等重大平台的育人功能，支持其与高校联合培养研究生，设立博士后创新岗位，让青年人才在承担国家重大任务中淬炼成长，培养能够解决复杂问题、勇于挑战前沿的顶尖科学家和卓越工程师。

瞄准战略需求，建强国家战略人才力量

战略人才站在国际科技前沿、引领科技自主创新、承担国家战略科技任务，是支撑我国高水平科技自立自强的重要力量。当前全球科技竞争日趋激烈，无论是探索基础研究“无人区”，还是攻克“卡脖子”技术，都亟需一支结构合理的战略人才队伍。一体推进教育科技人才发展，必须站在国家的战略高度，系统谋划、整体推进战略人才队伍建设。围绕国家重大战略方向、重点领域和新兴产业的迫切需求，明确战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、高技能人才等各类战略人才的标准和规模，进行前瞻性、梯队化布局。在国家重大科技攻关计划、重点研发专项和工程实践中，勇于打破资历藩篱，充分信任战略人才，实质性赋予其在路线决策、经费使用和团队组建等方面更大的自主权。统筹推进人才区域合理布局，通过政策引导和机制创新，鼓励东部地区人才通过项目合作、短期服务等方式向中西部流动，优化国家战略人才资源的空间结构。深化国际交流合作，营造具有全球竞争力的人才发展环境，主动吸引和汇聚世界级的战略科学家和顶尖创新团队，并拓宽国内科研人员对外交流的渠道，在与世界同行的深度互动中开阔视野、提升能力，构建起“引得进、流得动、用得好”的国际化人才发展格局。

深化评价体系改革，充分激发创新创造活力

评价具有“指挥棒”的导向作用。一体推进教育科技人才发展，必须破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”等倾向，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系，充分激发各类人才的创新创造活力。建立长周期评价体系，对从事基础研究的人才，应将其评价周期适度延长，评价重点从短期产出转向研究的原创性、前沿性及长期学术价值，坚持以成果的内在质量、实际学术贡献及解决重大科学问题的能力为根本标尺，并建立鼓励探索、宽容失败的容错纠错机制。对于研究方向前沿、探索性强的基础研究，即使未能达到预期目标，也应对其探索过程给予客观评价，保护科研人员的积极性和创造性。把教书育人成效作为教师评价的核心，把全面发展作为学生评价的导向，健全学校、家庭、社会协同育人机制，营造健康成长环境。尊重学科差异与内在规律，坚决扭转评价标准“一刀切”的简单化倾向，根据各学科知识生产与价值实现的独特方式，科学设计差异化的评价指标与方式。同时，推进教育、科技、人才等领域评价标准的彼此互认与对等同效，推动人才在教育和科技领域顺畅流动，提高岗位配置效能，激发人才积极性和创新潜力。

原报道阅读链接：【安徽日报】https://szb.ahnews.com.cn/ahrb/layout/202512/16/node_06.html#c1117296