2017年，安徽师范大学1476名家庭经济困难毕业生毕业率100%、升学率达32.9%、就业率达96.2%。26%的家庭经济困难学生获学校的49%奖学金，发展党员数占学生党员总数的37.9%；人均参加志愿服务时长48.5小时，是全校平均数的1.4倍；获省级以上竞赛奖励和科研项目627项，高于平均水平两个百分点。

　　“家庭经济困难学生在哪里，资助育人工作就跟进到哪里”。九年来，安徽师范大学学生资助管理中心主任项家春坚守资助工作岗位一线，努力探索，潜心实践，资助育人，精心铺设了万余名家庭经济困难学生的成长、成才之路。

　　“老师，我想上学。”一个穿着拖鞋的男生来到“绿色通道”服务点，“老师，我家境不好，今年已经是我第三次高考了，前两次都是因为付不起学费才没能迈进重点高校的门槛。我可以申请免学费吗？我真的很想上大学。”听完这番话，项家春心里很不是滋味，决心为他实现一个大学梦，最终用国家和学校的资助政策留住了他的脚步。后来，那个男生成长为校“自强之星”，并以优异的成绩获得保研机会，成为了社会的有用之才。一句“老师，我想上学”，让刚刚参加工作的项家春理解了资助工作的意义，下定了在资助工作中坚守的决心。

　　“我志愿做资助人”。2013年，作为辅导员带满一届学生面临转岗，项家春主动申请转岗到学生资助管理中心，做专职资助人，在此之前已经兼职做资助三年。

　　“用数字温暖贫困学子”是项家春经常在心里念叨的一句话。七年来，为了材料审核的精准，白加黑工作成常态，节假日休息是例外。记得一次在接待捐赠单位时脚不慎受伤，鲜血染红了袜子，忍着剧痛坚持工作至深夜，在手术后的当天下午，又投入到工作中。每年6000人的家庭经济困难学生认定审核、1.1万余名获奖受助学生材料审核、3500余名助学贷款学生服务……每年累计审核各类资助数据百万条，做到了零差错，用数字温暖家庭经济困难学生、实现了“应助尽助”。

　　为了家庭经济困难学生能够安心上学，项家春参与建立“经济上资助，思想上引领，生活上照顾，学习上帮助”的全方位资助方针，完善以政府、校本、社会、学生互助为主体的四个资助项目体系和以思想浸润、个性指导、实践训练、成效评估为主体的四个育人项目体系，开创了受助学生反哺社会的“爱心接力”工程、“贫困在哪里温暖就送到哪里”的“温暖相伴”工程、“输血+造血”的“实践育人”工程、“典型选树+朋辈教育”的“青春导航”工程、将温暖送到家的“百村回访”工程等五大工程，为家庭经济困难学生的求学之路保驾护航，努力达到“应助尽助”、“资助育人”双目标。

　　项家春利用工作之余成立了资助育人工作室，从每个年级选两名家庭经济困难学生，以“师父带徒弟”的形式开展资助育人，共带了16名学生。通过培养，已毕业四人中三名保取研究生、一名考取研究生；其他未毕业学生均在学校或班级担任主要学生干部。

　　从事资助工作以来，学校资助初步实现了“应助尽助，资助育人”的目标，学校资助工作获得各方认可，2014年以来，学校连续四年资助绩效考评位列全省高校前列；2013年以来，学校连续四年在“安徽学生资助网”发布新闻信息数量位列全省高校第一；2016年，学校资助诚信教育活动案例获“全国资助诚信教育特色案例”。

 此外，项家春还积极开展精准资助和科学育人课题研究，带领团队研发了安徽师范大学智慧资助信息管理系统、安徽师范大学“爱心1+1”微资助平台；主持学校重点课题“精准认定指标体系构建”，研究出定量化的精准认定指标体系；参编《青春航标》书籍，发表科研论文四篇等。2017年，他应邀在全省本科高校资助创新工作研讨会上作典型经验分享，多次在全省新任辅导员培训班上作资助专题报告。在资助育人的道路上，项家春带着爱与责任留下了一个个坚实的脚印。

（张华）

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《安徽青年报》：

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